Education

Diferencias de género en las postulaciones a las universidades en Chile.

Event Date: Sep 06, 2017 in Education, Seminars

Resumen: Este trabajo estudia las diferencias de género en las postulaciones a las universidades del CRUCH en Chile. Se presenta un modelo que considera las reglas existentes para postular a las universidades, en el que se intenta identificar si la postulación es influenciada por las preferencias de hombres y mujeres o por el proceso mismo de selección. Se agrupan las carreras en áreas de estudio y las universidades en cuatro grupos de acuerdo a su grado de selectividad, se utiliza un modelo nested logit para predecir el par (área, grupo de universidad) al que el estudiante postula en...

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Actitudes y creencias sobre el aprendizaje: evidencia de California y Chile.

Event Date: Jul 05, 2017 in Education, Seminars

Abstracts: Si bien hay consenso sobre la importancia de las habilidades socio-emocionales para el desarrollo académico y social de los estudiantes, hay poca claridad sobre cuáles son estas habilidades, cuánto impacto tienen en el aprendizaje de cada sector y cómo se distribuyen en la población. En esta presentación revisaremos cuánto importan para el aprendizaje de matemáticas y lenguaje dos dimensiones socio-emocionales: mentalidad de crecimiento y manejo de emociones, y cómo se distribuyen en poblaciones de California y Chile en distintas edades...

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Oportunidades de aprendizaje de matemáticas que se proporcionan a estudiantes con discapacidad intelectual: primeros resultados.

Event Date: May 24, 2017 in Education, Seminars

Resumen: En Chile los estudiantes con discapacidad intelectual (DI) asisten a escuelas especiales o a escuelas regulares con Programas de Integración Escolar. Aun cuando se cuenta con datos referidos a su acceso al sistema educativo, poco se conoce respecto a las oportunidades de aprendizaje (ODA) que se proporcionan a estos estudiantes, menos aún en matemáticas. Usando la metodología de estudio de casos múltiple se ha avanzado en una primera descripción de las ODA que se proveen en matemáticas a estudiantes con DI en escuelas especiales. Se presentan en este seminario los hallazgos del...

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Development and Evaluation of an Internet-Based Tutorial Module (i-TModule) For Statistics Learning Among Postgraduate Students

Event Date: Apr 26, 2017 in Education, Seminars

 Abstract: Because students’ ability to use statistics, which is mathematical in nature, is one of the concerns of instructors embedding within an e-learning system the pedagogical characteristics of learning is ‘value added’. It could facilitate the traditional method of learning mathematics which is usually a teacher-centered. Nowadays, many different types of online learning platform and Learning Management Systems, LMSs, (such as Moodle) are used in the teaching and learning process especially in universities, but there is a lack of innovation to adopt effective instructional approaches...

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Seguimiento docente e implementación de recursos educativos de Comunidad inGenio en el aula

Event Date: Dec 13, 2016 in Education, Seminars

Resumen: La exposición abordará el proyecto “Seguimiento Docente”, el cual consiste en una serie de actividades y trabajo de capacitación con diversos profesores de matemática de enseñanza media en la R.M. y Biobío. Este proyecto es desarrollado por Comunidad InGenio, programa de divulgación y educación del Instituto Sistemas Complejos de Ingeniería (ISCI). Con más de 8 años de experiencia, Comunidad InGenio cuenta con una variedad de recursos educativos basados en la investigación científica que el ISCI desarrolla. De esta manera, y a través de problemas aplicados a la realidad, los...

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Relación de las mujeres con las matemáticas: La necesidad de un modelo multinivel y múltiples métodos de investigación.

Event Date: Nov 15, 2016 in Education, Seminars

Resumen: La relación ‘complicada’ de las mujeres con las matemáticas ha sido un área de profunda investigación ya por mas de 40 años. En esta presentación recorreremos los principales modelos teóricos que han sido utilizados para comprender esta situación y revisaremos una propuesta integrativa que pone al sujeto (y sus identidades – particularmente su ‘identidad matemática’) en el centro de la indagación. Usando este modelo exploraremos algunas preguntas de mi tesis doctoral: ¿Qué tan grande son las diferencias de rendimiento? ¿Existe una pedagogía mas adecuada para promover el engagement...

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