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Directora del Laboratorio de Educación Matemática, del Centro de Modelamiento Matemático de la U. de Chile.
Por Pilar Segovia I., periodista de la Revista YA, El Mercurio.
– Creó junto a otras académicas la agrupación Adelina Gutiérrez (pionera de la astrofísica) para disminuir la brecha de género. ¿Qué obstáculos aún persisten para las mujeres?
“Fui la primera directora de Género y Diversidad de la facultad. Crear esta dirección fue un largo proceso, llevado a cabo por las mujeres de la facultad, quienes eran las que dieron las peleas que se necesitó dar. Aún persisten muchos problemas en la academia que tienen que ver con una cultura donde predominan códigos más bien masculinos, donde quien lidera no se equivoca, las responsabilidades se asumen de forma individual sin apoyo de la comunidad, y donde los sentimientos no tienen cabida. Al asumir la dirección me sentí muy poco apoyada, parecía ser tema solo mío. Esa mentalidad atenta contra la participación de las mujeres y otras minorías en la academia. A esto se le suma que aún las mujeres son pocas en muchas áreas de ciencias, matemáticas e ingeniería, y les toca asumir direcciones, participar de comisiones y en muchas instancias que finalmente son poco reconocidas”.
– ¿Cuál es su fórmula para ser exitosa en un mundo netamente masculino, como lo es el mundo de las matemáticas?
“En general, ha sido con mucho trabajo y mucha persistencia y, por supuesto, trabajar con personas excelentes ayuda a que uno lo pase bien. Yo soy muy entusiasta y eso me ha ayudado a encantarme con muchas cosas distintas y explorar distintas facetas del trabajo en matemáticas. Por otra parte, creo que hay que dar las peleas necesarias para cambiar cosas que no nos gustan”.
– ¿Qué rol cumple la corresponsabilidad en el éxito de las carreras femeninas?
“Es fundamental. En mi caso, he podido conciliar mi vida familiar y laboral porque con mi esposo somos pares, y siempre nos apoyamos cuando tomamos nuevos desafíos”.
– ¿Hay algún problema matemático que la deja sin dormir?
“Ahora estamos trabajando con un colega que nos visita de Francia en un problema que tiene que ver con estudiar una ecuación que modela un fenómeno en ecología”.
– ¿Cuál es la principal deficiencia en cómo se enseñan las matemáticas en Chile?, ¿por qué los chilenos decimos que somos malos para las matemáticas?
“Yo creo que hay que seguir fortaleciendo la formación de los futuros profesores: aprender matemáticas para enseñarla es muy difícil. Además creo que los profesores están sumamente exigidos, y necesitan más tiempo para preparar clases, y para aprender ellos mismos. Los profesores son la clave para que niños y niñas aprendan una matemática que no tiene que ver con repetir sino con entender y razonar”.
– Ha dicho: “Los profesores son los agentes de cambio”, ¿qué política pública fortalecería su tarea?
“Mejores sueldos, eso, además de atraer a más personas a la carrera docente significa que como sociedad otorgamos a los profesores un mayor valor social.
No podemos decir que valoramos y no pagarles bien”.
– ¿Deberíamos importar un nuevo método matemático para enseñar esta asignatura?
“No me parece que sea bueno importar métodos, pero sí aprender de quienes lo hacen bien y usar lo que otros han creado y descubierto. Los textos escolares que entrega el ministerio a niños y niñas de 1 a 6 básico son la adaptación de una colección de textos japoneses, cuyo autor, Masami Isoda, nos visita en estos días.
En el laboratorio que dirijo tuvimos el privilegio de adaptar esa colección a nuestro currículo”.
– Creó y dirige el programa, junto al Mineduc, “Suma y sigue” orientado a los profesores. ¿Cuál es la clave de ese programa?
“Hemos sido capaces de crear un programa coherente, que seguimos desarrollando y mejorando, y además de implementarlo a gran escala”.
– ¿Qué significa el éxito para usted?
“Que difícil. El éxito debería ser libertad para poder hacer lo que me interesa. Lamentablemente, para mí es mucha presión”.
– ¿Algún libro y serie favorita?
“Un libro: `La tiranía del mérito’, de Michael Sandel. Una de mis series favoritas es `Curb Your Enthusiasm’, de HBO”.
– ¿Es verdad que las matemáticas no mienten?
“Depende de para qué se usen”.
Fuente: Revista YA
Posted on May 14, 2024 in In the Media
