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Integrantes del Centro de Modelamiento Matemático (CMM), albergado en la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas de la Universidad de Chile, realizaron el seminario que marcó el cierre del I Concurso de Fomento a la Colaboración con el CMM para Investigadoras de la Red Nacional, instancia en la que se dieron a conocer los avances y resultados de los proyectos adjudicados en esta iniciativa.
La actividad se desarrolló el martes 17 de marzo en el Auditorio John von Neumann del CMM y reunió a investigadoras e investigadores vinculados al trabajo científico del Centro, además de estudiantes de postgrado interesados en conocer los resultados de las investigaciones financiadas.
Durante la jornada, algunas de las académicas beneficiarias del fondo compartieron los principales avances de sus proyectos, dando cuenta del aporte de este instrumento al desarrollo de nuevas líneas de investigación y al fortalecimiento de redes de colaboración entre el CMM y universidades del país.
Este tipo de iniciativas adquiere especial relevancia considerando que, si bien la participación femenina en la educación superior ha aumentado, persisten brechas significativas en áreas STEM.
De acuerdo con el Informe de Brechas de Género en Educación Superior 2025, elaborado por el Servicio de Información de Educación Superior (SIES) de la Subsecretaría de Educación Superior, las mujeres representan el 52,9% de la matrícula de primer año en programas de pregrado.
No obstante, esta mayor presencia no se distribuye de manera homogénea entre las distintas áreas del conocimiento. En disciplinas vinculadas a la tecnología se observa una brecha negativa de -58,4 puntos porcentuales, mientras que en ciencias básicas alcanza -7,5 puntos porcentuales, lo que evidencia la persistencia de desigualdades en campos clave para el desarrollo científico y tecnológico.
Impulsando la colaboración científica y la equidad en investigación
El encuentro comenzó con las palabras de bienvenida del director del CMM, Prof. Héctor Ramírez Cabrera, quien destacó que este tipo de iniciativas forman parte de una política institucional orientada a fortalecer la participación de investigadoras en el desarrollo de las matemáticas y sus aplicaciones.
En ese sentido, señaló que el Centro ha impulsado distintas acciones para promover una mayor equidad en el ámbito científico, reconociendo que aún existen desafíos en la disciplina y que es necesario avanzar de manera sostenida para ampliar las oportunidades de colaboración y desarrollo para las científicas.
Investigadoras presentan avances y resultados de sus proyectos
El seminario también fue una oportunidad para conocer el trabajo desarrollado por investigadoras que participaron en esta convocatoria. En total, tres académicas compartieron los avances y resultados de sus proyectos, abordando distintas líneas de investigación que reflejan la diversidad y el alcance del trabajo científico que se desarrolla en torno a las matemáticas y sus aplicaciones.
La primera exposición estuvo a cargo de Marcela Cárdenas Lisperguer, doctora en Ciencias Físicas por la Universidad de Concepción, profesora asistente de la Universidad San Sebastián e investigadora del Centro de Estudios Científicos (CECs). En su presentación titulada ‘Non-linear effects in gravitational radiation‘, compartió avances de su investigación en física teórica, donde se identificaron simetrías asociadas a la ecuación de KdV, mostrando que estas generan infinitas cargas de Noether. Asimismo, se construyeron perturbaciones gravitacionales axisimétricas de estas geometrías en la región cercana al horizonte y se analizó la estabilidad asintótica de dichas perturbaciones mediante métodos Viriales y de campos vectoriales.
“Estos fondos me permitieron participar en conferencias tanto internacionales como nacionales, además de financiar la tesis de un estudiante de magíster. Asimismo, me sentí muy afortunada de poder colaborar durante este periodo con dos investigadoras del CMM, Hanne Van Den Bosch y Jessica Trespalacios”, comentó Marcela Cárdenas Lisperguer.
Posteriormente, la académica Leslie Jiménez Palma, doctora en Ciencias con mención en Matemática por la Universidad de Chile y profesora asistente del Departamento de Matemáticas de la Facultad de Ciencias de la misma universidad, presentó la charla ‘Espacio seguro y evaluación diversificada: pilares en la transición universitaria de futuros docentes de matemáticas‘. Su exposición abordó aspectos vinculados a la educación matemática y nuevas metodologías en el aula universitaria.
“Este proyecto puede generar avances en un área poco trabajada desde Chile, que es el área de transición colegio-universidad en matemáticas: articulación de ambos sistemas, brechas y mejoras de éstas. Siendo un área bastante trabajada en el mundo, se reconoce además la escasez de trabajos pensados particularmente para el futuro profesorado de matemáticas de Enseñanza Media. Este proyecto justamente se contextualiza en un curso puente de cálculo pensado especialmente para futuros profesores de matemáticas de Educación Media. El resultado mostrado en esta sesión de cierre, muestra cómo la creación de un espacio seguro y el diseño de un conjunto de evaluaciones diversas y progresivas pueden facilitar esta transición del colegio a la universidad en cálculo para estudiantes de pedagogía del país y articular colegio-universidad desde el primer año la formación del profesorado” manifestó Leslie Jiménez.
La jornada continuó con la presentación de Paulina Cecchi Bernales, doctora en Matemáticas por la Universidad de Santiago de Chile y la Université Sorbonne Paris Cité, y profesora asistente del Departamento de Matemáticas de la Casa de Bello. En su charla ‘Interacción entre propiedades combinatorias y dinámicas en sistemas simbólicos‘, expuso avances de su investigación en teoría ergódica y combinatoria de palabras, áreas que estudian propiedades estructurales y dinámicas de sistemas matemáticos complejos.
“Durante este año y medio de proyecto hemos avanzado significativamente en las preguntas de investigación con las que comenzamos, y como siempre ocurre en matemáticas, nuevas preguntas han ido surgiendo a partir del desarrollo de las originales. En conjunto con el Profesor Sebastián Donoso, esperamos poder seguir trabajando para abordar estas nuevas preguntas. La interacción con el CMM ha sido muy enriquecedora: además del trabajo de investigación propiamente tal, me ha permitido colaborar en la guía de una tesis de magíster, en la organización de una conferencia, y en general establecer redes con investigadores e investigadoras que se han vuelto potenciales colaboradores”, expresó Cecci.
Proyección de la iniciativa y fortalecimiento de la comunidad científica
El seminario finalizó con una instancia de evaluación de la iniciativa y un espacio de reflexión sobre los resultados del concurso, donde se destacó su aporte al fortalecimiento de las redes de colaboración entre investigadoras e investigadores vinculados al CMM.
En este contexto, la presidenta del Comité de Equidad y Género del CMM, Darinka Radovic, subrayó la importancia de generar instrumentos concretos que permitan ampliar las oportunidades de desarrollo para las investigadoras y consolidar espacios de colaboración en la comunidad científica.
“Desde el CMM estamos impulsando distintas iniciativas para fortalecer la participación de investigadoras en el ámbito de las matemáticas y sus aplicaciones. Los avances son lentos ya que no sólo dependen de iniciativas internas, sino también de cómo el ecosistema de investigación y desarrollo va avanzando. Desde 2021, en el CMM hemos avanzado de un 17% a un 25% de mujeres investigadoras en el centro. Este concurso es una de las herramientas que hemos desarrollado para acercar mujeres al centro y promover cambios en el sistema nacional. Así hemos pretendido aportar en el desarrollo de mayor colaboración científica y generación de nuevas oportunidades de investigación, contribuyendo así a avanzar hacia una comunidad académica más diversa y equitativa”, expresó Radovic.
Promover la participación de mujeres en matemáticas y reducir brechas en áreas STEM
En este escenario, programas como el Concurso de Fomento a la Colaboración con el CMM para Investigadoras de la Red Nacional contribuyen a ampliar las oportunidades de participación de mujeres en el desarrollo de la investigación matemática.
En esa línea, el Proyecto Basal ANID F210005 permite al CMM desarrollar acciones orientadas al fortalecimiento de la investigación, la colaboración científica y la generación de redes académicas, contribuyendo a avanzar hacia una comunidad científica más diversa e inclusiva.
Escrito por Cintia Beltrán, comunicaciones CMM
Posted on Mar 23, 2026 in Noticias en castellano
