La iniciativa impulsada por el Ministerio de Educación en colaboración con el Centro de Modelamiento Matemático de la Universidad de Chile entrega recursos digitales gratuitos y acompañamiento a docentes para promover una enseñanza que conecte la matemática con situaciones significativas y fortalezca aprendizajes relevantes para el futuro de los estudiantes de enseñanza media.
¿Qué tienen en común las horas de sueño, los descuentos en el comercio, el aumento de la temperatura en Santiago o la población de castores? Todos estos fenómenos pueden convertirse en una oportunidad para aprender matemáticas. Esa es la propuesta de MatCon: Matemática Conectada, una plataforma que busca acercar la enseñanza de esta asignatura a situaciones que los estudiantes pueden observar y reconocer en su entorno.
Impulsada por la División de Educación General del Ministerio de Educación en colaboración con el Centro de Modelamiento Matemático de la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas de la Universidad de Chile, MatCon reúne 85 situaciones de aprendizaje basadas en fenómenos y problemas del mundo real, 60 propuestas de clases y nueve unidades de enseñanza.
Los recursos permiten a los docentes abordar contenidos curriculares a partir de fenómenos concretos, conectando distintos aprendizajes y entregando a los estudiantes herramientas para interpretar información, resolver problemas y tomar decisiones.“Cuando las matemáticas se trabajan de esta forma, los estudiantes no solamente aprenden contenidos. Aprenden también a mirar y entender lo que ocurre a su alrededor”, explicó la Prof. Salomé Martínez, directora del Laboratorio de Educación del Centro de Modelamiento Matemático de la Universidad de Chile.
Para la investigadora, uno de los desafíos está precisamente en que las matemáticas puedan ser entendidas como una herramienta que va más allá del cálculo. “Si queremos una matemática más ligada al desarrollo de habilidades para la vida, que ayude a tomar decisiones o entender fenómenos, hay que apoyar a las profesoras y a los profesores a llevarla a cabo. Esta es una propuesta que ayudará a los jóvenes a desenvolverse en su vida, que aprendan para su futuro. No sólo a hacer un cálculo, sino que vean que las matemáticas les permitirán entender el mundo”, expresó Martínez.
Recursos gratuitos para profesores y estudiantes
El proyecto comenzó a desarrollarse en 2022, MatCon y pone a disposición de docentes y estudiantes recursos digitales para apoyar la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas. La plataforma está disponible gratuitamente y cuenta además con una aplicación para dispositivos móviles.
Durante 2026 y 2027, el proyecto contempla nuevas actividades orientadas a ampliar su alcance, entre ellas instancias de formación, desarrollo de materiales digitales, talleres, webinars y un programa de líderes pedagógicos. A estas acciones se suma un despliegue presencial en las regiones de Atacama, Valparaíso, Metropolitana, Biobío y La Araucanía, con foco en fortalecer las capacidades docentes y apoyar la incorporación de los recursos de MatCon en las salas de clases.
La jefa de la División de Educación General del Ministerio de Educación, Magdalena Plant, destacó la articulación de los contenidos que ofrece la plataforma. “No son materiales aislados, sino que están conectados; eso nos parece muy relevante de MatCon, ya que permite una progresión de los aprendizajes desde la sala de clases y según las necesidades propias de cada grupo curso. Por lo tanto, el material me parece muy valioso”, sostuvo.
Plant agregó que el apoyo a los profesores de matemática constituye una línea de trabajo permanente para el Ministerio y destacó que el convenio permite apoyar progresivamente los aprendizajes de los estudiantes desde la sala de clases.
De la universidad a la sala de clases
MatCon fue presentado en la Casa Central de la Universidad de Chile ante profesores, equipos directivos y técnico-pedagógicos, autoridades y representantes de distintos organismos del sistema educativo.Durante el encuentro se mostraron ejemplos concretos de cómo una situación cotidiana puede transformarse en una oportunidad para trabajar contenidos matemáticos en clases.
La prorrectora de la Universidad de Chile, Prof. Dorotea López, destacó que estas iniciativas permiten acercar las matemáticas de una manera más accesible a los estudiantes. “Su propósito principal es otorgar a nuestras y nuestros jóvenes la verdadera libertad de elegir sus carreras por vocación y gusto, sin que el temor a las matemáticas determine su futuro”, expuso.
Por su parte, la decana de la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas de la Universidad de Chile, Prof. Susana Mondschein, destacó la importancia de conectar el conocimiento desarrollado desde la universidad con las necesidades del país. “Como principal universidad pública del país, sabemos que el conocimiento de frontera no puede quedarse encerrado en los laboratorios; debe ser un puente hacia las necesidades reales del país, más aún si se trata de la educación de las futuras generaciones”, afirmó.
Durante 2026 y 2027, el proyecto continuará con nuevas unidades de enseñanza adaptativa, recursos digitales, talleres, webinars y un programa de líderes pedagógicos. Además, contempla actividades presenciales en las regiones de Atacama, Valparaíso, Metropolitana, Biobío y La Araucanía, orientadas a fortalecer las capacidades docentes y apoyar la incorporación de estos recursos en distintos contextos educativos.
Escrito por Comunicaciones CMMEdu
