Education

Concepciones sobre la evaluación de los formadores de Pedagogía en Matemática

Event Date: Jul 06, 2021 in Education, Seminars

Resumen Hoy en día, los docentes en matemática debiesen ser capaces de desarrollar diversas habilidades, especialmente en la resolución de problemas en los estudiantes, así como también monitorear su avance. Si bien la formación inicial docente debiese contribuir en el aprendizaje de estas capacidades en los futuros docentes, se observa que los egresados obtienen un 60.4% de respuestas correctas en el estándar de evaluación en la evaluación diagnóstica de la formación docente inicial ENED-FID, con una alta variación institucional. Este bajo desempeño también se refleja en los...

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Investigating students’ coordinate systems

Event Date: Aug 03, 2021 in Education, Seminars

Abstract Starting around fifth grade, students are expected to represent and reason about various mathematical concepts (e.g., geometrical shapes, equations, and functions, etc.) using the Cartesian plane. However, the Cartesian plane is often taken for granted and students are assumed to develop proficiency in using the Cartesian plane in relatively unproblematic ways. My research has focused on understanding how students construct and make sense of coordinate systems, the foundational structure underlying graphs. I will (a) present a distinction between two types of coordinate systems that...

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Observando el aula de la formación inicial docente en matemática: ¿Qué podemos aprender al visualizar las interacciones entre formadores y estudiantes?.

Event Date: Jun 01, 2021 in Education, Seminars

RESUMEN Aprender a enseñar es una de las tareas más desafiantes para los formadores de profesores de matemáticas. Implica no sólo transmitir los conocimientos y habilidades acerca de la enseñanza de un contenido, sino que también cómo los estudiantes en formación aprenden a enseñar ese contenido en el contexto escolar (Loughran, 2006). En consecuencia, las aulas de los programas de formación debiesen ser conceptualizadas como espacios de aprendizaje en donde formadores y estudiantes discuten y reflexionan acerca del razonamiento a la base de la enseñanza. Sin embargo, la literatura de...

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El eje de Datos y Azar: un desafío pendiente en la Formación Inicial Docente después de más de una década en el currículo escolar chileno.

Event Date: May 04, 2021 in Education, Seminars

RESUMEN En Chile, el cambio curricular realizado en la década del noventa trajo consigo grandes desafíos a las instituciones formadoras y a los profesores en activo del sistema escolar en la asignatura de matemática. Con la introducción del eje de Datos y Azar el año 2009, se espera formar estudiantes con las habilidades de leer, comprender, tomar decisiones y ser críticos con la gran cantidad de información con la cual interactuamos diariamente. Además, se aspira que los profesores durante la formación inicial adquieran una alfabetización estadística y que además consigan un...

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When cultures collide: Preparing to teach mathematics to culturally diverse students.

Event Date: Apr 13, 2021 in Education, Seminars

ABSTRACT Mathematics education research has acknowledged the role of culture in teaching and learning, and specifically how mathematics classrooms create a context that legitimizes or invalidates various forms of knowledge. Mathematics teacher educators (MTEs) have a responsibility to expose prospective teachers (PSTs) to the different ways students’ reason about and learn mathematics and teach them how to build on students’ mathematical and cultural backgrounds. This preparation must help PSTs recognize their own cultural socialization and understand how this affects their attitudes and...

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Competencia escolar IMMC-Chile 2021: ¿Qué es el modelamiento matemático y cómo participar?

Event Date: Oct 08, 2020 in Education, Events, Seminars

Webinar sobre modelamiento matemático y el proceso de selección de Chile para Competencia Internacional de Modelamiento Matemático IMMC – Chile 2021, cuyas inscripciones ya están abiertas. Esta actividad está organizada por el Laboratorio de Educación del Centro de Modelamiento Matemático CMM-Edu y se realizará el jueves 8 de octubre 2020 a las 18:00 horas en modalidad online, vía Zoom. Les sugerimos inscribirse para recibir el link de Zoom el día del evento. Se hará asimismo simultáneamente transmisión vía YouTube. Les agradecemos difundir la información con quienes podrían estar...

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