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Cambio del profesor y percepción de los estudiantes de su sala de clases. Integrando miradas.
Ver adjunto.
Read MoreEstretegias didácticas para el desarrollo de competecias matemáticas
Resumen: El enfoque por competencias va más allá del aprendizaje de contenidos, y apunta a la formación de ciudadanos constructivos, comprometidos y reflexivos, permitiéndoles identificar y entender el rol que juegan las matemáticas en el mundo. Sin embargo, es esencial que los docentes cuenten con herramientas claras para su trabajo en aula. En experiencias desarrolladas en los últimos años, hemos logrado consolidar una propuesta que permitiría a los docentes articular el desarrollo de competencias con el aprendizaje de contenidos. Se ha tomado como referencia las habilidades descritas en...
Read MoreESTADÍSTICA TEMPRANA: EL CASO DE KINDER
Resumen: El currículo escolar chileno, coincidente con la tendencia internacional, ha introducido la Estadística y la Probabilidad a partir de los primeros años de escolaridad, lo que ha provocado desafíos en su enseñanza. El análisis exploratorio de datos (AED) y el ciclo investigativo PPDAC (problema, plan, datos, análisis y conclusiones al problema) como estrategias de enseñanza, permiten que los niños tengan experiencias de aprendizaje con datos y desarrollen el sentido numérico y el sentido del dato. El propósito de esta exposición es presentar hallazgos de una investigación en que...
Read MoreTeaching conics sections at the school.
ABSTRACT: We discuss a possible way of teaching conics sections at the level of the grade 6 and 7 of the elementary school through experimental mathematics in optics and equilibria.
Read MoreHistory of Conics.
ABSTRACT: We shall discuss the history of the conics sections from the very beginning (350 BC) to Newton (1685) and their applications to equilibria, optics and celestial mechanics.
Read MoreComprensión gráfica estadística en la educación básica y formación de maestros en España.
Resumen: En la actualidad hay una presencia constante de información estadística en muchos ámbitos de nuestra vida cotidiana, como pueden ser los medios de comunicación e Internet. En muchas ocasiones esta información viene dada a través de gráficos estadísticos por lo es importante que los ciudadanos sean capaces de interpretar y evaluar críticamente la información presente en este tipo de representaciones. Las directrices curriculares españolas se han hecho eco de esta situación aumentando los contenidos de estadística a enseñar en la Educación Primaria e introduciendo el trabajo con...
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