- El trabajo es parte de Efecto Colectivo Norte, una iniciativa impulsada por Fundación Reimagina, con apoyo de BHP Foundation, orientada a fortalecer los aprendizajes en lenguaje y matemáticas y promover el desarrollo de habilidades del siglo XXI.
El programa Red ARPA, ejecutado por Fundación CMM en colaboración con CIAE de la Universidad de Chile, la Universidad de Atacama y Fundación Bien Público, comenzó un recorrido por establecimientos dependientes del SLEP Atacama, dando inicio a un trabajo territorial orientado al fortalecimiento de los aprendizajes y el desarrollo de habilidades en las y los estudiantes.
El equipo de profesionales realizó un recorrido por distintos establecimientos educacionales de las comunas de Caldera, Chañaral y Diego de Almagro, pertenecientes al SLEP de Atacama, con el objetivo de iniciar el trabajo territorial que se desarrollará formalmente durante el segundo semestre de 2026. La delegación estuvo encabezada por el director del Programa Red ARPA y académico de la Universidad de Chile, Prof. Patricio Felmer; junto a quienes serán las monitoras de los futuros talleres que se realizarán en dichas comunas, Katherinne Panire de CMM y Pamela Sepúlveda, Carmen Gloria Espinoza y Carla Medina de IE-CIAE; más los académicos de la Universidad de Atacama Felipe Guevara y Karen Pino.
El programa Red ARPA, que se implementará junto a establecimientos dependientes del SLEP Atacama, forma parte deEfecto Colectivo Norte,una iniciativa impulsada por Fundación Reimagina con el apoyo de BHP Foundation, orientada afortalecer los aprendizajes en Lenguaje y Matemática y promover el desarrollo de habilidades del siglo XXI en comunidades educativas de la zona norte del país.
En este marco, durante cuatro días el equipo de Red ARPA recorrió las comunas de Caldera, Chañaral y Diego de Almagro, visitando 15 establecimientos educacionales. El propósito fueestablecer los primeros vínculos con las comunidades educativas, conocer las características y desafíos de cada territorio y sentar las bases del trabajo colaborativoque se desarrollará durante los próximos dos años. Las visitas reunieron a directivos, docentes, profesionales PIE y estudiantes en espacios de encuentro que permitieron compartir visiones, identificar desafíos comunes y proyectar conjuntamente la implementación del programa en la región. Asimismo, contribuyeron a fortalecer la articulación entre establecimientos educacionales, el SLEP Atacama y las instituciones que forman parte de la iniciativa.
Uno de los aspectos más significativos del encuentro fue la oportunidad de compartir directamente con estudiantes de enseñanza básica y media a través de experiencias de resolución de problemas en Lenguaje y Matemática. En todos los talleres realizados, las y los estudiantes participaron activamente de los desafíos propuestos, trabajando de manera colaborativa, compartiendo estrategias y argumentando sus ideas. Para muchos, la experiencia resultó novedosa y llamó su atención por la posibilidad de abordar problemas desde distintas perspectivas y construir respuestas junto a sus compañeros. La positiva recepción de estas actividades permitió constatar el potencial de la metodología para promover la participación estudiantil y generar espacios de aprendizaje desafiantes y significativos. Asimismo, las visitas abrieron instancias de conversación con docentes y equipos directivos, quienes compartieron sus impresiones y expectativas respecto al trabajo que comenzará a desarrollarse en la región.
El recorrido culminó el 15 de mayo en Copiapó con la primera jornada de formación de monitores y monitoras realizada en la Universidad de Atacama. La actividad reunió a estudiantes de pedagogía y académicos que acompañarán el desarrollo de los futuros talleres en la región, fortaleciendo el vínculo entre la universidad y las comunidades educativas participantes. Con este recorrido, Red ARPA inició una nueva etapa de trabajo en Atacama, construyendo redes de colaboración entre escuelas, docentes, profesionales del SLEP y actores del mundo universitario para contribuir al fortalecimiento de las oportunidades de aprendizaje de niñas, niños y jóvenes de la región.
Escrita por Comunicaciones ARPA.
