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Desarrollo de la Actividad Científica en Clases a través del Estudio de Juegos Combinatorios de tipo Nim
Resume: La matemática discreta es la fuente de numerosos juegos matemáticos. Su presencia en olimpiadas de matemática, revistas de divulgación científica y festivales de ciencia nos muestra que esta rama puede ser un potencial soporte para un encuentro con la matemática accesible a un gran número de personas. El modelo “Situations de recherche pour la classe” (SiRC) es un modelo didáctico francés creado hace 20 años con el objetivo de trabajar los “saber-hacer fundamentales” de la actividad matemática. Estas situaciones permiten, sobre la base de conocimientos elementales,...
Read MoreLoving and Loathing: Portrayals of mathematics in Young Adult fiction novels
Abstract In the western world many students choose not to study more advanced mathematics because they develop negative identities as learners of mathematics. Students develop these attitudes, not just from school, but also from the views of mathematics held and perpetrated in society. How does society view mathematicians and the subject of mathematics? Research into the images in popular culture reveal portrayals of mathematics as hard, logical, certain and ultra-rational and mathematicians as eccentric, highly emotional and even insane (Epstein et al. 2010). These portrayals affect the...
Read MoreHerramientas para formación de profesores de educación básica basadas en experiencias de enseñanza de la matemática en aula
RESUMEN En esta charla reportaremos los avances del proyecto FONDEF IT 10003 Herramientas para fortalecer la formación de profesores de educación básica basadas en experiencias de enseñanza de la matemática en aula. El objetivo de este proyecto es desarrollar un modelo de formación que permita acercar el aula escolar a la formación universitaria de los profesores, lo que incluye la elaboración de un texto de actividades de aula y material audiovisual para formación inicial, y el desarrollo de una capacitación para académicos formadores de profesores que favorezcan el uso de videos de clase...
Read MoreInvestigando las obligaciones profesionales en la enseñanza de la trigonometría en Community Colleges de Estados Unidos
Resumen En este artículo, teorizamos sobre las razones que los instructores tienen para tomar decisiones sobre sus acciones el aula. Esta teorización se aleja de perspectivas más sicológicas del comportamiento de los instructores, en cuanto parte de la premisa de que los instructores tienen buenas razones para enseñar de la manera en que lo hacen, y que mediante métodos adecuados de investigación, es posible dilucidar estas razones. La mayoría de estas razones están relacionadas con la disposición de los instructores a responder a obligaciones profesionales orientadas hacia los estudiantes...
Read MorePÓLYA, CSÍKSZENTMIHÁLYI Y CARTAS: EL FENÓMENO DE FLUJO
RESUMEN El concepto de “flujo” fue propuesto por Csíkszentmihályi como una manera de describir las experiencias óptimas y positivos de los matemáticos, durante el proceso de resolución de problemas de matemáticas. Curiosamente, este estado de flujo puede en algunos casos también ser utilizado para describir el estado de un estudiantes de matemáticas que participa en la resolución de un problema matemático. Ante esto, y de acuerdo con el espíritu de Pólya, la pregunta es – ¿podemos nosotros, como profesores de matemáticas, cambiar esta descripción de flujo en una propuesta...
Read MoreFROM STUDENT TO TEACHER: A NARRATIVE STUDY OF WOMEN LEARNING TO TEACH MATHEMATICS
ABSTRACT My study explored the experiences of mathematics anxieties in women elementary preservice teachers while learning mathematics as K-12 students and while learning to teach mathematics. Previous studies conducted in mathematics teacher education have emphasized the importance of preservice teachers’ mathematical knowledge for teaching, as a confident and competent mathematics teacher is a vital necessity in the classroom (Beilock, Gunderson, Ramirez, & Levine, 2010; Gavin & Reis, 2003; Huebner, 2009). As evidence of elementary preservice teachers’ anxiety, I analyzed...
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